Schule (Lehrpersonen, SHP, Therapeut/innen, Schulleitung, Schulbehörde)

• Schulhaussprechstunden
• Beratung einzelner Lehrpersonen
• Beiträge/Inputs an Schulkonferenzen und Weiterbildungsanlässen der Schule
• Triage
• Konfliktlösung

Begleitung Schule – Familie im Zusammenhang mit dem Kind

• Teilnahme an Standort- und Überprüfungsgesprächen bei interdisziplinären Settings mit schulexternen Fachpersonen

Familie

• Erziehungsberatung bei Fragen/Problemen, die sich im Zusammenhang mit der Schule stellen

Anschlusslösungen der Sonderschülerinnen und -schüler

• Beratung und Begleitung im Hinblick auf das (reguläre) Ende der obligatorischen Schulzeit der/des (integrierten) Sonderschülerin/ Schülers: Beendigung oder Weiterführung der Massnahme (Sonderschule 15+, Übertritt Sek. II usw.) 

Diese Beratung ersetzt nicht die weiteren involvierten Fachstellen, insbesondere nicht die öffentliche und die IV-Berufsberatung.

Fallbesprechung in interdisziplinärem Fachteam

• Nach Bedarf Mitarbeit im schulhausinternen interdisziplinären Fachteam

Bei Uneinigkeit über sonderpädagogische Massnahmen

• Schulpsychologische Beobachtung und Untersuchung von Schülerinnen und Schülern unter Einbezug aller Beteiligten (inkl. ggf. notwendige Testsitzungen, Klassenbesuche usw.)
• Diagnostik

Bei Unklarheiten 

• Abklärungsgespräche und schriftliche Empfehlung an die Schule/Schulpflege
• Bei komplexen Fragestellungen in Bezug auf sonderpädagogische Massnahmen, muss das SAV-ZH angewendet werden (z.B. bei erheblichen Beeinträchtigungen der Schülerin, des Schülers und/oder wenn die Kontextfaktoren besonders beachtet werden müssen usw.)  vgl. Weisung zum SAV ZH.

Sonderschulmassnahmen 

• Abklärung gemäss «Standardisiertem Abklärungsverfahren» (SAV-ZH) 
• Empfehlung betreffend Massnahmen
• Spezielle Begründung separativer Massnahmen

Bei Überprüfung der Sonderschulmassnahme

• Erneute Abklärung (z.B. beim Stufenwechsel, bei Unsicherheit die Massnahme betreffend, Änderung der Massnahme, Wechsel von separativ zu integrativ usw.)
• Abklärung gemäss «Standardisiertem Abklärungsverfahren» (SAV-ZH) 
• Empfehlung betreffend Massnahmen 
• SAV Bericht nur bei Erstzuweisung zur Sonderschulung nötig

Bei Privatschülerinnen und Schülern im Zusammenhang mit Therapien 

• Empfehlung betreffend Massnahmen aufgrund eigener Abklärungen oder Begutachtung / Beurteilung von Unterlagen Dritter

Weitere Abklärungsanlässe

• Beurteilung von Unterlagen und Berichten (optional ergänzende Diagnostik) im Zusammenhang mit bspw. Hochbegabung oder bei Wohnortswechsel (Zuzug) eines Schülers, einer Schülerin

Einbezug bei ausserordentlichen Ereignissen

• Rolle und Auftrag gemäss dem schulinternen Krisenmanual; jedoch keine federführende Rolle und keine Notfallbereitschaft

Im Zusammenhang mit der Fallführung

• Schriftliche Arbeiten, die in der Regel von der/dem Fallführenden selbst ausgeführt werden müssen

Personalführung

• Alle Aufgaben im Zusammenhang mit dem Personalprozess (Gewinnung, Entwicklung, Beurteilung, Honorierung, Trennung)

Organisation der Stelle

• Arbeitsorganisation
• Fallzuteilung
• Leistungserfassung
• Geschäftskontrolle
• Planung 
• Regelmässig Mandate
• Delegationen in Interfallgruppe, Kinderschutzgruppe, Arbeitsgruppen
• Teilnahme an der SLK-SPD usw.

Qualitätssicherung

• Verwenden von wissenschaftlich fundierten Methoden
• Festlegen von Qualitätsstandards
• Vier-Augenprinzip
• Mitarbeiterbeurteilung (vgl. Personalführung)
• Teamentwicklung
• Organisationsentwicklung
• Supervision usw.

Öffentlichkeitsarbeit

• Elternbildung
• Teilnahme an Informationsveranstaltungen der Schule
• Jahresbericht
• Website u.a.m.

Infrastruktur (inkl. EDV)

• Immobilien-/Mobilienmanagement
• Facilitymanagement

Zusammenarbeit der Schulpsychologinnen/-psychologen

• Teamsitzungen
• Intervision
• Arbeitsgruppen

Fort- und Weiterbildung

• Teilnahme an interner und externer Weiterbildung

Vernetzung

• Vernetzungsarbeit mit den Arbeitspartnerinnen und Arbeitspartnern bzw. Fachstellen

Allgemeine administrative Aufgaben, IT Unterstützung

• Telefon
• Empfang
• Alle administrativen Arbeiten, die delegierbar sind
• Rechnungsführung
• Personaladministration
• Rechnungsstellung
• Gewährleisten des Supports der IT Infrastruktur

Notwendige Reisezeit

• An- und Rückfahrten zu Schulen (inkl. Sonderschulen) mit ÖV oder Auto (ohne Arbeitsweg)

Platzierungsarbeit in einer externen Sonderschule, -heim

• Suche nach einer geeigneten Institution
• Begleitung zu Vorstellungsgesprächen, Auswertungsgespräche nach Schnuppertagen, -wochen usw.

Unterstützung beim Einrichten des ISR-Settings

• Beratung der Schulleitung
• Unterstützung der LP und Therapeuten und Therapeutinnen

Teilnahme am Schulischen Standortgespräch (auch im Zusammenhang mit ISR) in Vertretung der Schulpflege

• Die Schulpflege delegiert ihre Aufgabe an den Schulpsychologischen Dienst

Teilnahme am Schulischen Standortgespräch, ergänzend zum Schulpflegemitglied

• Fachliche Unterstützung der Schulpflege (Rollen und Aufgaben müssen im Einzelnen geklärt werden)

Platzierungsbegleitung

• Ansprechperson der Institution in allen (Schul-) Belangen, die den Versorger betreffen (u.a. regelmässige Nachfrage über den Verlauf, Krisenintervention usw.)

Empfehlung schreiben zur Beendigung, Weiterführung, Änderung der Massnahme zuhanden der Schulpflege

• Im Zusammenhang mit der Fallbegleitung und im Sinne der Fallführung (Abklärungen gem. §38 VSG sind damit nicht gemeint)

• Führen von Elterngruppen
• Führen von Lehrpersonengruppen (Supervision)
• Durchführung von Weiterbildungen mit der Schulkonferenz
• Schülerinnen und Schülergruppen zu bestimmten Themen
• Teilnahme an Schulentwicklungsprojekten
• Konfliktklärung: Konfliktregelung z.B. innerhalb eines Lehrpersonenteams, zwischen Lehrperson und Schulleitung, Eltern und Schule usw.

• Fragestellungen/Abklärungen, die den Vorschulbereich betreffen 
• Fragestellungen/Abklärungen im Nachschulbereich (z.B. innerhalb eines Brückenangebotes)

• Kleinere Feldforschung
• Testrevision

• Betreuung und Ausbildung angehender (Schul-) Psychologinnen und Psychologen
• Praktikumsbegleitung