Schulqualität im Kanton Zürich

Der externen Evaluation liegen anerkannte und bewährte Merkmale von Schul- und Unterrichtsqualität zugrunde. Aus den im Handbuch Schulqualität dargestellten Qualitätsbereichen trifft die FSB für jeden Evaluationszyklus eine Auswahl und konkretisiert sie für die Evaluationspraxis. Dabei werden aktuelle pädagogische und bildungspolitische Entwicklungen berücksichtigt. Sämtliche von der FSB für die Evaluation aufbereiteten Qualitätsbereiche bilden gemeinsam den Qualitätsrahmen FSB.

Das Qualitätsprofil Sonderschulen der FSB umfasst jene Qualitätsbereiche, die bei allen Sonderschulen im Kanton Zürich verpflichtend beurteilt werden. Das Qualitätsprofil ermöglicht eine standardisierte Gesamtschau auf die Qualität der Schulen und gewährleistet die Vergleichbarkeit über die einzelnen Schulen hinaus. Kernaussagen sind das zentrale Ergebnis jeder Evaluation und beschreiben, inwieweit die Schule die geltenden Qualitätsansprüche erfüllt. Jede von einem Evaluationsteam formulierte Kernaussage entspricht dabei einer von vier Bewertungsstufen (Exzellente Praxis, Fortgeschrittene Praxis, Funktionsfähige Praxis, Ungenügende Praxis).

Die Anwendung derselben Standards bei allen Schulen fördert kantonsweit die Chancengerechtigkeit. Die Qualitätsansprüche stellen Transparenz her, ermöglichen die Vergleichbarkeit und regen die Qualitätsdiskussion an.

Methodische Details

Datengrundlage

Berechnet durch die Fachstelle für Schulbeurteilung Kanton Zürich

Verwendete Daten:

• Datensatz «Bewertung Qualitätsbereiche» (Erhebung seit 2016)(Fachstelle für Schulbeurteilung Kanton Zürich)

Qualitätsbereiche Sonderschulen (Stand: Januar 2026):

• Schulgemeinschaft
• Gestaltung von Unterricht und Förderangeboten
• Individuelle Förderung
• Förderplanungsprozess
• Digitalisierung im Unterricht
• Zusammenarbeit im Schulteam
• Schulführung
• Schul- und Unterrichtsentwicklung
• Zusammenarbeit mit den Eltern

Methodik

Die Fachstelle für Schulbeurteilung überprüft ihren Qualitätsrahmen und damit auch die Qualitätsbereiche alle fünf Jahre auf den Wechsel eines Evaluationszyklus hin, als Referenzrahmen dient das Handbuch Schulqualität. Die hier abgebildete Struktur repräsentiert die aktuell gültigen Qualitätsbereiche. Daten aus abgeschlossenen Evaluationszyklen werden so weit als möglich einbezogen.

Die Daten werden per Stichtag 1. August (Ende Schuljahr) erhoben und geben jeweils den Bestand an diesem Tag wieder.

Impressum

Periodizität, nächste Aktualisierung

Die vorliegenden Zahlen und Abbildungen werden jährlich im Herbst aktualisiert.