Im Rahmen der Zürcher Lernverlaufserhebung begleitet die Bildungsdirektion Kanton Zürich rund 2000 Kinder auf ihrem Weg durch die Volksschule – vom Eintritt in den Kindergarten bis ans Ende der obligatorischen Schulzeit. Dabei soll zu verschiedenen Zeitpunkten der Lernstand der Schülerinnen und Schüler erfasst werden.

Die Bildungsdirektion will damit mehr Klarheit gewinnen über die Wirkungen des neuen Zürcher Lehrplans und dessen Stundentafeln, über die Lehrmittel, die Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern und über die chancengerechte Ausgestaltung des Zürcher Bildungswesens.

Wichtiges Steuerungswissen

Der Kanton Zürich hat mit insgesamt 313'000 Lernenden das grösste Bildungswesen in der Schweiz. Zu dessen Steuerung liefert die Zürcher Lernverlaufserhebung wertvolles System- und Handlungswissen für die Bildungspolitik, Bildungsverwaltung, die Institutionen der Lehrerinnenbildung sowie die Schul- und Unterrichtspraxis.

Lernzuwachs und Motivation

Die Zürcher Lernverlaufserhebung knüpft an die Erkenntnisse der bekannten Zürcher Längsschnittstudie (2003–2016) an. Im Unterschied zur ersten Längsschnittstudie sieht das Rahmenkonzept der neuen Verlaufserhebung einen modularen Aufbau vor. Der Schwerpunkt liegt dabei auf einer Kernerhebung, die um mehrere Fokusmodule mit thematischen Vertiefungen ergänzt und erweitert wird.

Der Fokus bei der Kernerhebung liegt auf der Entwicklung der überfachlichen und fachlichen Kompetenz der Schülerinnen und Schüler. Dabei interessieren im Speziellen die Zusammenhänge zwischen Kompetenz und Motivation sowie weiteren Merkmalen. In den Fokusmodulen werden Themen abgefragt wie beispielsweise zur familienergänzenden Betreuung, zu digitalen Kompetenzen oder ausserschulischen Lernprozessen.

Die Kernerhebung wird durchgeführt von einem Konsortium aus mehreren Hochschulen unter der Leitung von Prof. Dr. Martin Tomasik.