Ausgangslage

Mit dem Lehrplan 21 harmonisieren die deutsch- und mehrsprachigen Kantone die inhaltlichen Ziele der Volksschule und setzen damit den Auftrag von Artikel 62 der Bundesverfassung um. Ende Oktober 2014 haben die Deutschschweizer Erziehungsdirektorinnen und  direktoren den Lehrplan 21 als Vorlage zuhanden der Kantone freigegeben. Seit Anfang 2015 erarbeitet das Volksschulamt zusammen mit den Partnern des Bildungswesens Grundlagen für die Einführung des neuen Lehrplans im Kanton Zürich.

Im April 2016 hat der Bildungsrat den Zürcher Lehrplan 21 mit Lektionentafel in die Vernehmlassung gegeben (BRB 11/2015). Teil des Lehrplans ist das Modul Medien und Informatik, welches die drei Bereiche Medien, Informatik und Anwendungskompetenzen beinhaltet. Die Anwendungskompetenzen werden integriert in den Fachbereichen unterrichtet. Daher enthält der Lehrplan dazu keinen eigenen Kompetenzaufbau, sondern nur eine Übersicht mit Hinweisen auf die Fachbereiche, in denen die Anwendungskompetenzen unterrichtet werden. Module umfassen – gemäss Lehrplan 21 – zeitlich und inhaltlich begrenzte Aufgaben der Schule, für die die Kantone Zeitgefässe bereitstellen und die Zuständigkeiten regeln. In der Vernehmlassung wurde in der Zürcher Lektionentafel vorgeschlagen, auf der Primarstufe in der 5. und 6. Klasse, auf der Sekundarstufe in der 7. und 9. Klasse je eine Lektion Medien und Informatik zu unterrichten.

Im Rahmen des Projekts MIA21 arbeiten seit dem 1. August 2016 mehrere pädagogische Hochschulen (Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW, PH Luzern, PH Schaffhausen, PH Schwyz, PH Thurgau, PH Zug, PH Zürich) gemeinsam an Angeboten und Unterlagen zur Umsetzung von Medien und Informatik in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen. Die Grundlage der Arbeiten ist der Modullehrplan Medien und Informatik.

Der neue Zürcher Lehrplan soll im Schuljahr 2018/19 auf der Kindergarten- und der Primarstufe bis zur 5. Klasse und im Schuljahr 2019/20 in der 6. Klasse und auf der Sekundarstufe eingeführt werden. Bis dahin sollen sich möglichst viele Lehrpersonen, die auf der Mittelstufe und der Sekundarstufe unterrichten, in Medien und Informatik qualifizieren, so dass sie das Modul unterrichten können. Im Folgenden werden Eckwerte der Qualifikation Medien und Informatik dargelegt. Grundlage der Eckwerte ist die Offerte der Pädagogischen Hochschule Zürich (PH Zürich) vom 8. August 2016, die diese im Auftrag des Volksschulamtes erstellt hat.

Eckwerte der Qualifikation

Kantonale Unterrichtsberechtigung

Das fachliche Wissen und die methodisch-didaktischen Erfahrungen der im Kanton Zürich tätigen Lehrpersonen in Medien und Informatik sind heterogen. Der neue Lehrplan sieht vor, dass erste Kenntnisse in Informatik bereits auf der Primarstufe vermittelt werden. Von daher ist davon auszugehen, dass (fast) alle Lehrpersonen einen Qualifikationsbedarf insbesondere in Informatik und im methodisch-didaktischen Bereich aufweisen. Weil der Lehrplan neue Schwerpunkte setzt, reichen auch sehr gute Anwendungskompetenzen in gängigen Programmen nicht aus, um Medien und Informatik unterrichten zu können.

Die Lehrpersonen besuchen deshalb einen stufenspezifischen Grundlagenkurs im Umfang von 3 ECTS-Punkten (1 ECTS-Punkt entspricht einem Weiterbildungsaufwand von rund 30 Stunden). Wenn sie diesen erfolgreich abgeschlossen haben, erhalten sie vom Kanton die Berechtigung, Medien und Informatik auf ihrer Stufe zu unterrichten. Darauf aufbauend wird die PH Zürich zusätzliche Angebote bereitstellen, in denen sich interessierte Lehrpersonen mit ausgewählten medienpädagogischen und informatischen Kompetenzen und Inhalten auseinandersetzen können. Diese freiwilligen Angebote müssen – im Gegensatz zum Grundlagenkurs – von den Gemeinden finanziert werden.

Der Kanton wird den Lehrpersonen ein Selbstevaluationstool zur Verfügung stellen, mit dem sie ihre Stärken und Schwächen in Medien und Informatik selbstständig einschätzen können. Im Grundlagenkurs werden die Kursleitenden, die Kursunterlagen und die Onlineangebote auf die heterogenen Voraussetzungen der Teilnehmenden eingehen.

Im Einzelfall können Lehrpersonen die Unterrichtsberechtigung in Medien und Informatik «sur dossier» erhalten. Sie reichen dazu beim Volksschulamt ein Gesuch mit Portfolio ein, indem sie ihre Fachkenntnisse gemäss Lehrplan 21 und entsprechende Unterrichtsbeispiele dokumentieren sowie die Ergebnisse des Selbstevaluationstools und eine Bestätigung der Schulleitung beilegen. Wird das Gesuch bewilligt, erhalten sie die Unterrichtsberechtigung zur Erteilung von Medien und Informatik. Sie sind zudem berechtigt, einen vom Kanton finanzierten «Meisterkurs» bzw. eine Zusatzqualifizierung im Umfang von 3 ECTS-Punkten zu besuchen. Die 3 ECTS-Punkte des Grundlagenkurses werden ihnen angerechnet. Ein Ausbau zu einem CAS ist möglich.

Lehrpersonen, die bereits den CAS Pädagogischer ICT Support (PICTS, von der EDK anerkannt) absolviert haben, können nach einer 2-tägigen Weiterbildung ins Kurskader aufgenommen werden. Sie werden dann als Kursleitende für den Grundlagenkurs eingesetzt.

Lehrpersonen, die über wenig Wissen und Können in Medien und Informatik verfügen, wird im Anschluss an den Grundlagenkurs empfohlen, die zusätzlichen aufbauenden Angebote der PH Zürich zu besuchen. Im Folgenden wird auf diese zusätzlichen Angebote nicht mehr weiter eingegangen.

Ziele und Inhalte des Grundlagenkurses

Im stufenspezifischen Grundlagenkurs erwerben die Kursteilnehmenden sowohl das fachliche Wissen wie auch die methodisch-didaktischen Kompetenzen, um Informatik und Medien gemäss den Vorgaben des Lehrplans 21 auf ihrer Stufe unterrichten zu können. Sie beschäftigen sich dabei mit den drei im Lehrplan festgelegten Kompetenzen der Informatik und wählen einen Schwerpunkt im Bereich Medien aus: