Übersicht

Im Kanton Zürich ist der Übertritt in eine Maturitätsschule zu verschiedenen Zeitpunkten der Bildungslaufbahn möglich: nach der 6. Primarklasse, nach der 2. oder 3. Klasse der Sekundarschule sowie während oder nach Abschluss einer beruflichen Grundbildung. Die Zentrale Aufnahmeprüfung (ZAP) regelt als standardisiertes Übertrittsverfahren den Zugang zu den Maturitätsschulen.

Mit der neuen Verordnung über die Aufnahme in die Maturitätsschulen (VAM) sowie dem angepassten Aufnahmereglement für das Langgymnasium (AufnahmeR LG) wurden die Übertrittsverfahren im Kanton Zürich zusammengeführt und zentrale Aspekte harmonisiert. Seit dem Schuljahr 2022/23 gelten für den Übertritt in Langgymnasium, Kurzgymnasium, Handelsmittelschule, Fachmittelschule, Informatikmittelschule und Berufsmaturitätsschule weitgehend einheitliche Bedingungen und Verfahren. Schulische Vorleistungen werden seither mehrheitlich berücksichtigt, und die Bestehensnormen sowie Bewertungsskalen der ZAP wurden neu festgelegt.

Um die Auswirkungen der neuen Übertrittsverfahren zu untersuchen, beauftragte die Bildungsdirektion Kanton Zürich das Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich mit einer Evaluation. Im Fokus standen die Auswirkungen der Zusammenführung und Vereinheitlichung der Übertrittsverfahren sowie das Erleben der ZAP aus Sicht der Betroffenen.

Die Resultate zeigen ein insgesamt positives Bild: Die schulische Vorleistungsnote erweist sich als sinnvoller Bestandteil des Verfahrens, da sie Aspekte der Schülerfähigkeiten erfasst, die durch die Prüfungsnote allein nicht abgebildet werden. Die Befragung der Schülerinnen und Schüler zeigt, dass Vorbereitungskurse eine wichtige Rolle spielen und dass öffentliche Angebote in der Schule regelmässiger genutzt werden als private. Die Unterstützung durch die Eltern wird als sehr gut wahrgenommen, während die Unterstützung durch die Schulen dagegen unterschiedlich eingeschätzt wird. Die Schülerinnen und Schüler schätzen die Abdeckung des Prüfungsstoffs durch den Schulunterricht als eher unzureichend ein.

Der zusammenfassende Bericht gibt einen Überblick über die Ergebnisse der Evaluation und ordnet sie aus Sicht der Bildungsdirektion ein. Die detaillierten Ergebnisse finden sich im Schlussbericht der Universität Zürich.